海南省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，优先谋划、优先保障、优先满足，持续提升全省教师队伍整体水平，为推进各级各类教育高质量发展提供坚强师资保障。

　　坚持政治引领，持续加强师德师风建设。实施学校基层党组织标准化建设和教师党支部书记“双带头人”工程，目前标准化率达92%以上，培育遴选一批党建工作示范学校、样板支部创新案例，树立学校党建工作标杆，确保全省教育系统成为落实党的全面领导的坚强阵地。设立思政工作岗位津贴，实现全省公办和民办高校全覆盖。开展“师德师风建设年”“师德师风建设提升工程”等活动，每年组织6万余名教师进行培训。发挥典型引领作用，每年组织省内外媒体广泛宣传优秀教师群像，讲好师德故事，弘扬高尚师德师风。

　　坚持多措并举，切实提高教师专业素养。实施“教师教育振兴行动计划”，加强与教育部直属师范院校的合作，创新教师教育模式。完善师范生招生制度，实行师范生提前批招生，探索大类招生、二次选拔机制，选拔优秀学生攻读师范类专业。组织省师范院校开展师范类专业认证，提高师范类专业人才培养质量。加大教育人才引进力度，实施中小学“好校长、好教师”引进工程，采取“校长+骨干”团队引进方式，面向全国引进300名优秀校长和教师，其中75.33%的引进人才到民族地区、原贫困市县、乡镇以下学校任职任教。实施“一市县两校一园工程”，引进省外优质教育资源开展合作办学。加强对骨干校长、教师培养，加大对教师培训投入，每年省级统筹“国培计划”“省培计划”经费9400余万元，构建起国家、省、市县、校四级教师研训体系，有力保障中小学、幼儿园和中职学校教师培训实施。近5年通过国培、省培等项目共培训教师35万人次。

　　坚持引育并举，大力提升乡村教师质量。重点支持乡村教师补充和培训，为保亭、东方、白沙等14个市县招聘农村义务教育特岗教师7315人，优化农村教师队伍结构。实施“海南省乡村教师定向培养计划”，已培养公费师范生1599名。依托海南师范大学连续14年实施“双五百”人才工程，组织9791名优秀师范生到农村学校顶岗支教实习，推动5805名农村教师被“置换”出来“回炉充电”，惠及14个市县的2256所乡镇学校。持续实施“海南省乡村教师专项培训计划”，每年对全省3000名乡村学校及教学点教师开展专项培训，目前已完成一轮2万人的全员培训。探索优秀师资向乡村基层学校流动的激励机制，推进城乡教师交流轮岗支教，鼓励城镇学校向农村学校、优质学校向薄弱学校交流轮岗。2019年起，在五指山市等5个原国定贫困市县开展基层教育专技人才激励机制改革，目前已有962名优秀教育人才、农村紧缺学科人才到岗到任，加快提升乡村学校办学水平。

　　坚持深化改革，着力改善教师管理机制。推进学校岗位设置改革，促进教师队伍从身份管理向岗位管理转变。不断提高中小学校和幼儿园中高级专业技术岗位比例，为激励教师成长成才创造条件。推行教师职称制度改革，修订完善中小学教师水平评价标准，将乡村学校教师中高级岗位比例提高3—5%，农村教师参评高级职称通过人数从2016年的69人提高到2020年的672人。实施中小学教师“县管校聘”管理改革，由县级教育部门在核定的总量内，统筹调配各校编制和岗位数量，完善教师岗位管理，加强教师考核评价，努力实现教师从“学校人”向“系统人”转变。目前，全省各市县均已出台实施方案。

　　坚持保障待遇，奋力营造尊师重教良好风尚。完善中小学教师待遇保障机制，健全中小学教师工资正常增长机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员，特岗教师与当地公办学校教师享有同等待遇。大力提高农村教师待遇，自2013年9月起，每年投入近1.8亿元，每月为偏远地区教师发放300元生活补助，为乡村教师每月人均增加100元生活补助。实施乡村教师安居工程，投入12.14亿元建设农村教师周转宿舍1.3万余套，较好地改善了农村教师住宿条件。在6个原贫困市县试点建设乡村教师公共厨房212间，惠及2364人。省政府印发《关于解决全省基层教师和医务人员住房问题的指导意见》，将用三年时间在县城地区为基层教师建设安居型住房，切实解决乡村教师的后顾之忧。加大优秀教师表彰力度，开展省级教学名师、省级教学成果奖评选表彰，重点奖励有突出贡献的一线教师。切实减轻教师非教育教学工作负担，不断提升教师的荣誉感、幸福感和获得感，为教师创造舒心从教、静心从教、安心从教的良好环境。