“我对就业曾经很迷茫,参加学校的就业指导及各类实践竞赛后,逐渐明确了自己的职业目标——当一名高校辅导员。”江苏大学管理学院研二学生王婷是全国“互联网+”创新创业大赛金奖和江苏省大学生职业规划大赛二等奖获得者。日前,她化身助教,在江苏大学素质教育类课程《就业技能提升》线上课堂上,与学弟学妹分享经验。

开设素质教育类课程是江苏大学实施素质提升工程的重要环节,每年有近万名学生修读素质教育类课程。最近,在《就业技能提升》《职业发展指导》等素质教育类课程教学工作中,像王婷这样的一批“朋辈助教”纷纷上线,以切身经历“云指导”学弟学妹做好职业规划和就业准备。

前不久通过网络招聘平台,大四学生张银芳成功应聘到深圳富士康科技集团“硬件设计工程师”岗位,“同学们,疫情之下线上面试怎么进行?”“用人单位是不是更青睐有工作经验的应聘者?”……她的现实分享引发了同学们在班级群内的激烈讨论。“听了学姐的分享,我感受到就业竞争的激烈,要想找到一份好的工作,不仅要知识的积累,还要找准目标定位,不断提升自身的就业技能,全面提高自己的综合能力。”艺术学院学生韦昌奋感慨到。

目前就读于中南大学的方鸿儒和西安交通大学的张孟祎也受邀线上分享考研备考经验,“我打算考研,听了学长的分享,更坚定了考研的信心和决心。”能动学院学生雷海说。

因为网络问题,部分学生遭遇线上学习困难,学校也给每名学生配备“朋辈助教”,一对一指导学生规划学业、就业,学生返校后授课教师和“朋辈助教”还将再“开小灶”,确保每一名学生的就业指导“不掉线”。

“开设素质教育类课程,一方面是辅导员职业化、专家化发展的需要,另一方面也是学生成长成才的需要,给学生提供就业、创业、考研、留学、安全法纪、心理等多方面的指导。”江苏大学学工处副处长范一蓉介绍,新冠肺炎疫情发生后,学校搭建“空中宣讲会”“线上双选会”平台,积极推送包括网上就业流程、简历制作、职业规划指导等微信,加强素质教育类课程线上辅导,为学生提供多元、优质的线上指导资源,助力学生实现高质量就业。

（学生工作处）